教师资格证考试:基础知识备考,发散思维的基本特征

日期:2019-09-12 16:47:20   来源:互联网   编辑:小狐   阅读人数:161

发散思维的基本特征

上半年教师资格笔试已经落下帷幕,不知道大家考的怎么样呢,今天小编给大家带来的是发散思维基本特征的介绍,这一知识点在今年中学教师资格中考察一道简答题,当然除了简答以外,它还可以作为单选、辨析去考察,这样的重点不管变换何种题型,都有可能会反复考察,下面我们就一起来巩固一下这一知识点。

吉尔福特把思维分成了两种,发散思维也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式,就是我们所说的一到多。与发散思维相对,聚合思维是将各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式,即多到一。吉尔福特设计了发散生成测验,用流畅性、变通性、独特性来衡量创造性的高低。

一、流畅性

指的是单位时间内发散项目的数量,强调的是数量多。比如在规定时间内写出所有偏旁为“氵”的汉字,写出汉字越多,说明流畅性越好。

二、 灵活性

也可以叫做变通性,指的是发散项目的范围或者维度,范围越大,维度越多,变通性就越好,创造性高的人解决问题的时候可以触类旁通,举一反三,开创不同方向的能力。比如,让一个红砖的用途,结果一类被试只能列举出局限在建筑材料范围之内的例证,如盖房子、建教堂、筑围墙、盖教室、铺路面等,这些例子的变化范围极小,说明被试的变通性较差。而另一类被试的例子是压纸、打狗、支书架、钉钉子、磨红粉等,这些例子的范围大,类型多,说明被试的变通性好。

三、独创性

也可以叫独特性,指的是产生不同寻常、独特新颖的见解。例如,吉尔福特给被试一个一般的故事情节,要求他们想一个恰当的题目,独创性高的人想的办法都比较独特,独创性低的人想的办法都比较常规。

下面,我们通过一道题目练习一下:

1.让学生例举出报纸的多种用途,一个学生想到“学习用”“包东西用”“用来引火”等各种各样的的答案,体现了创造性思维的( )

A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.新颖性

答案:B。

解析此题考查创造性思维的基本特征,A流畅性强调的是数量多,B变通性强调的是类型多,C独创性强调的是不同寻常,题干中这位学生想到各种各样的答案,体现的是类型多,故正确答案为B。

本文相关词条概念解析:

思维

思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映,它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。思维所反映的是一类事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系,属于理性认识。思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律性,是认识过程的高级阶段。思维对事物的间接反映,是指它通过其他媒介作用认识客观事物,及借助于已有的知识和经验,已知的条件推测未知的事物。思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。

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