10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……

日期:2019-09-12 16:37:25   来源:互联网   编辑:小狐   阅读人数:484

2019年9月12日。

长沙市教育局发布《2018年普通中学教育质量综合评价报告》

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10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图1)

长沙市紧跟国家战略步伐,以高质量发展为根本要求,持续推进区域教育质量综合评价改革,努力构建德智体美劳全面培养的教育评价体系和人才培养模式。本年度了评价技术,运用多水平模型优化区域增值评价,新增专题性评价板块:加大与教育信息化融合创新,优化了数据结构,精准聚焦差异,重点突出办学特色,探索与综合素质评价的融合及智能化教育评价。本次评价维度聚焦学生全面发展,着力引导育人方式转变,坚决克服“五唯”实现从育分到育人的转变,促进学生全面而有个性的发展。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图2)

测评指标包括学生成长、教师发展、学校三部分指标。全市共10个区县(市)242所普通初中和71所普通高中的101221名中学生及学生家长,27066名专任教师参加测评。

1.

学生具有良好的道德品质和行为规范

学生国家认同感高,94.22%的初中生和95.53%的高中生为自己作为一名中国人感到自豪,93.93%的初中生和95.15%的高中生对国家的未来充满信心。学生普遍遵纪守法,具备基本的法律素养,87.02%的初中生和90.82%的高中生自觉遵守法律法规和《中学生日常行为规范》学生行为习惯普遍良好。80.52%的初中生和90.47%的高中生言行举止文明,礼貌待人;83.01%的初中生和87.31%的高中生爱护环境,按相关规定分类投放垃圾。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图3)

虽然学生行为习惯总体表现较好,但劳动习惯有待加强:仅58.72%的初中生和64.64%的高中生会主动做力所能及的家务,31.12%的初中生和29.61%的高中生表示自己的房间平时由家人帮忙打扫和整理。

2.

学生学业质量进一步巩固

学业质量水平稳中有升。2018年全市初中毕业生学业成绩一次性合格率达到95.07%。高中学业水平考试一次性合格率为94.3%,较2017年上升了2.61个百分点。2018年长沙市高考文、理科总平均分分别为459.20分、477.57分,文、理科本一批上线率分别为16.55%、40.24%,较2017年均呈现上升。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图4)

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图5)

2018年全市96所初中学业呈现正增值, 22所高中文科、22所高中理科学业呈现正增值。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图6)

2017-2018年,全市两年学业均呈现正增值的初中71所、高中文科17所、高中理科19所;2017年学业为负增值,但2018年呈现正增值,进步较大的初中2所;2017年学业为正增值,但2018年呈现负增值,需引起注意的初中2所、高中理科1所。

数据显示,多数高位运行学校仍然保持发展优势,一批低入口学校进步幅度明显:

高位运行学校:城区老百姓心目中的品牌学校初中15所、高中10所。2018年学业均呈现正增值的初中15所,高中文科6所、高中理科9所;2017-2018年,两年均呈现正增值的初中15所,高中文科6所、高中理科9所;今年增值高于去年的初中5所、高中文科1所、高中理科1所。

低入口(较低水平是指入口时学业处于全市后27%)高增值学校(从入口到出口,学业增值处于全市前27%)学业成绩入口居于全市较低水平但出口增值明显的学校初中26所、高中文科5所、高中理科1所。

一批县域学校、特色学校呈现良好发展势态,一批新建学校快速进入良性发展:

县域学校:县域初中165所,县域高中32所。2018年学业成绩呈现正增值的初中61所,高中文科13所、高中理科8所;2017-2018年,两年均呈现正增值的初中42所,高中文科9所、高中理科7所;今年增值高于去年的初中82所,高中文科18所、高中理科16所。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图7)

特色学校:以外语和艺术为主要特色的初中学校3所、高中学校2所。2018年1所初中学校学业成绩呈现正增值,且今年增值高于去年;3所初中英语合格率均高于97%,2所高中文科、理科英语合格率均达到100%,1所高中文科、理科全科合格率均到达100%。同时,这些特色学校学生学业均衡度均高于市均值。学校注重特色发展,学生普遍具备双语言能力,国际交往能力较强,学生信息化素养普遍较高,培养了一批特殊人才,为高等院校输送了一大批优秀毕业生。

新建学校:新建学校(指2013年后新建校)初中13所,高中3所。2018年学业成绩呈现正增值的初中10所,高中文科2所、高中理科3所;2017-2018年,两年均呈现正增值的初中5所,高中文科2所、高中理科2所;今年增值高于去年的初中4所、高中文科1所、高中理科1所。

3.

学生普遍具备艺术鉴赏能力

2018年全市初中生综合素质评价中,艺术素养维度上,90.16%的初中生成绩为A等。

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68.76%的初中生和57.17%的高中生喜欢上学校开设的音乐、美术等艺术课程,认真完成艺术学科作业,对艺术课程或艺术作品有较强的兴趣爱好。64.69%的初中生和70.77%的高中生主动参加各种艺术活动,具有健康的审美价值取向,有一定的审美情趣和艺术修养。85.33%的初中生和80.75%的高中生具有一定的艺术基本知识、技能与方法,有发现、感知、欣赏、评价美的基本能力,能在生活中拓展与升华。

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4.

学生体质健康水平持续好转,但近视率问题较突出

2018年全市初中、高中学生体质健康总分分别为77.05分、76.50分,体质健康合格率分别达到97.39%、98.13%。2016-2018年,初中生体质健康水平逐年提升,高中生体质健康水平2017年出现小幅下降后在2018年出现回升,并超过2016年学生体质健康水平。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图10)

2018年初中、高中学生肥胖率分别为4.57%、3.5%。2016-2018年,初三、高三学生肥胖率均呈逐年下降趋势。城区学生肥胖率高于农村,女生肥胖率高于男生。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图11)

学生视力不良检出率偏高。与2017年相比,2018年初中、高中学生视力不良检出率分别降低了8.98个百分点、6.91个百分点,但视力不良学生比例仍然超过半数,分别为58.22%、73.49%,不容乐观。城区学生视力不良检出率高于农村,女生视力不良检出率高于男生。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图12)

5.

学生负担感偏高,减负工作需常抓不懈

69.16%的初中生和69.37%的高中生感觉自己学业负担合理。30.85%的初中生、30.63%的高中生感觉自己学业负担“比较重或过重”稍高于去年学生比例。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图13)

部分学生作业时间偏长,睡眠时间不足。45.76%的初中生每天家庭作业时间在2小时以内,69.64%的高中生每天家庭作业时间在3小时以内,符合相关规定要求。但部分学生作业时间偏长,12.62%的初中生和30.37%的高中生每天作业时间在3小时以上。16.14%的初中生每天睡眠时间达到9小时,27.38%的高中生每天睡眠时间达到8小时,符合相关规定要求。但部分学生睡眠时间不足,4.03%的初中生和5.61%的高中生每天睡眠时间在6小时以下。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图14)

参加课外文化课辅导班学生比例偏高。52.47%的初中生和33.85%的高中生参加课外文化课培训班,其中,参加2门课外文化课培训班的学生居多,初高中生比例分别为15.49%、11.29%。

部分学生学习压力较大。10.22%的初中生和9.87%的高中生学习中感到眼酸、头痛;14.36%的初中生和14.07%的高中生对学习感到迷茫、焦虑;26.54%的初中生和19.73%的高中生因父母对自己的成绩期望值太高而倍感压力。

6.

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图15)

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图16)

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图17)

7.

家庭教育受到重视,亲子沟通、教育方式有待改进

家长普遍重视家庭教育。60.71%的初中生家长和68.13%的高中生家长即使工作较忙碌也会留出时间陪伴孩子;73.86%的初中生家长和80.37的高中生家长在孩子面前注意自己的言行举止,给孩子树立好的榜样。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图18)

亲子沟通有待加强。60.86%的初中生和71.82%的高中生表示父母会听取他们的意见,尊重他们的想法;但34.14%的初中生和28.16%的高中生不太愿意或不会与父母一起讨论学习、生活或感兴趣的话题;58.88%的初中生家长和71.49%的高中生家长对目前亲子沟通状况感到较满意,感到不满意的家长比例分别为11.42%、6.09%。

家长焦虑感普遍存在。43.4%的初中生家长和26.84%的高中生家长对孩子目前的成绩不太满意;56.62%的初中生家长和39.1%的高中生家长经常因为感觉孩子不够努力学习而烦恼;49.83%的初中生家长和34.09%的高中生家长经常为孩子的教育感到焦虑。

8.

学校公众满意度较高

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图19)

82.64%的初中生和85.18%的高中生对学校整体上感到“比较满意或很满意”83.05%的初中生家长和86.88%的高中生家长对学校整体上感到“比较满意或很满意”87.06%的初中教师和89.13%的高中教师对学校整体上感到“比较满意或很满意”

学习压力要减轻

综合分析发现:参加校内课外活动有助于减轻学习压力,提升课业质量,提高学业成绩。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图20)

课业质量是课程教学、作业和考试的有效程度以及学生的感受和看法。将课业质量测评指数分成高中低三组,差异检验发现,课业质量高的学生,学业表现较好。对影响课业质量的因素进行数据分析发现,校内课外活动和学业压力对课业质量的直接效应显著,且通过课业质量对学业成绩的间接影响显著。参加校内课外活动有助于减轻学习压力,提升课业质量,提高学业成绩。

人际关系要融洽

综合分析发现:亲子关系对初中学生学业影响较大,师生关系对高中学生学业影响较大。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图21)

本次评价中,人际关系包括亲子关系、师生关系和同伴关系。差异检验发现,亲子关系、师生关系、同伴关系高的学生,学业成绩较高。回归分析发现,亲子关系、师生关系、同伴关系分别对学生学业成绩有显著的正向影响,重视家庭亲子陪伴,保持良好的师生关系和同伴关系对学业成绩有积极影响。将亲子关系、师生关系和同伴关系同时纳入回归分析方程,结果显示亲子关系对初中学生学业成绩影响相对较大,师生关系对高中学生学业成绩影响相对较大。

情绪调控要增强

综合分析发现:情绪行为调控能力高的学生,学业表现更好。

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图22)

综合分析发现:

10万学生、2.7万教师参加测评,长沙市教育局用大数据告诉你,哪些因素影响学业成绩……(图23)

来啦!建议与对策 划重点!

坚持办学方向,落实立德树人根本任务。

实施新时代立德树人工程,深入推动新时代中国特色思想进教材进课堂进头脑,健全德智体美劳全面培养的教育体系和更高水平的人才培养体系,构建家庭、学校、政府、社会协同育人机制,形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。大力开展理想信念、核心价值观、中华优秀传统文化、劳动及实践教育。加强爱国主义、集体主义、教育、品德修养教育,强化学生良好行为习惯和法治意识养成。

增强学生体质,提升学生健康水平。

树立健康第一的教育理念,依据《国家学生体质健康标准》持续推进学生体质健康评价,建立健全学生体质健康档案。强化学生肥胖防控制度,切实实施好阳光体育运动,学生每天锻炼1小时,开展健康教育活动,指导学生健活,特别指导肥胖学生学习正确的饮食控制及运动方法。加强视力健康教育,提高学生主动保护视力的意识和能力。改善视觉环境,严格按照普通中小学校建设标准,落实教室、宿舍、图书馆(阅览室)等采光和照明要求,使用利于视力健康的照明设备。坚持眼保健操等护眼措施,严格组织学生每天上下午各做1次眼保健操。科学合理使用电子屏幕产品,养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯,定期开展视力监测。

强化综合施策,减轻学生过重课业负担。

提质减负工作是实施素质教育,切实提高育人质量的重要任务,需常抓不懈。优化资源配置、加大推进教育公平的有效机制。严格规范学校办学行为,规范教学,落实课程方案,规范考试评价,遵守作息制度。深化作业变革,统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量。严格校外培训机构,规范培训机构,严禁超标培训及与升学挂钩。家庭需履行教育监护,树立科学育儿观念,客观、理性对待孩子的成绩,调整自我形态,减少自我焦虑感对孩子带来的学习压力。

持续深化区域中小学教育质量综合评价

以立德树人为导向,按照“从入口看出口,从起点看变化”原则,完善教育质量评价标准,细化评价指标,优化评价方式,推进“互联网+教育评价”增强跨界融合,推进智能化教育评价,深化教育评价大数据应用,打造基于我市教育大数据决策指挥应用中心的可视化和数据化平台,构建人工智能课堂教学评价模式,力求教育评价客观精准,更具科学性、准确性、前瞻性的评价应用工具。强调并跟踪评价结果的应用,让科学的评价观深入人心,克服制约教育发展的瓶颈,发挥好评价指挥棒导向作用,促进学生全面而有个性的发展,加快新时代教育信息化步伐,增强教育服务战略布局能力,为实现教育强国的中华民族伟大复兴中国梦谋划篇章!

校 对丨跬 步

本文相关词条概念解析:

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

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网友评论
你的彩虹1
简而言之,整机好看了很多很多很多
2019-09-16 08:20 53
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