一篇名为逃离国际学校,川渝地区的国际化学校生源保持稳定

日期:2021-02-23 14:02:10   来源:互联网   编辑:小狐   阅读人数:912

文 / 新学说Hans

受到新冠肺炎疫情影响,中国学生出国留学遇“冷”不少国际化学校也因此受到一定影响。与此同时,一篇名为逃离国际学校,是去还是留?的文章刷爆朋友圈,唱衰国际学校的流言不绝于耳。

为了解疫情后国际化学校的真实情况,新学说自1月起连线访谈了来自京津冀、长三角、珠三角和川渝地区的十几所国际学校,并对不同地区国际学校的现状进行了系列报道。本文是系列报道的最终篇,将聚焦于川渝地区国际学校疫情后的现状。

逃离国际学校?不存在!

新学说在分别连线访谈了京津冀、长三角、珠三角的数十所国际化学校后发现,“逃离国际学校”的说法并不属实。

川渝地区国际化学校受疫情影响不大

相比京津冀、长三角、珠三角等地区成熟的家长群体以及庞大的国际化学校数量,川渝地区的国际化学校的发展有着强烈的地域特征。近年来以川渝为代表的西南地区国际化学校开始异军突起,增量尤为显著,一跃成黑马。川渝地区国际化学校数量激增的同时,其发展局限暴露眼前。

一篇名为逃离国际学校,川渝地区的国际化学校生源保持稳定(图1)

据新学说了解,川渝历来被认为是高端民办学校的“不毛之地”该区域市场对于高端民办学校认知有局限性,且现存国际化学校与北上广深等一线城市不同,课程设计上更重视升学成绩。因此,疫情带来的不确定性对川渝地区的国际化学校家庭影响更大,出国留学是否可行成为他们选择国际化学校的直接要素。重庆巴蜀常春藤学校下称“巴蜀常春藤学校”轮值校长廖伟表示,重庆地区2021年出国意向学生数量总体减少1/3。

但新学说连线访谈了川渝地区的四所国际化学校发现,实际受疫情影响较大的是2021年即将出国的毕业生,国际高中招生并未受到很大影响,依旧火爆。以下为具体分析。

生源结构稳定,各学段招生平稳

不同于长三角、珠三角等地区的强校际流动性,川渝地区的国际化学校生源保持稳定,回流学生也相对较少。

一篇名为逃离国际学校,川渝地区的国际化学校生源保持稳定(图2)

成都新津墨尔文学校下称“墨尔文学校”小学部常务副校长尚颖表示,该校生源结构保持稳定,仍然以川渝本地以及周边地区生源为主,辅以部分在川渝地区工作的外籍人员子女。

此外,川渝地区国际化学校各学段招生情况也较为稳定。重庆德普外国学校(下称“德普”学校)国际高中部副校长张韧表示德普生源情况整体稳定,各学段招生并未受到很大影响。该校小学、高中学段都进行了相应的扩招。虽然初中部招生略有影响,但招生额度也顺利完成,且生源质量并未下降。

关于在外留学生的回流现象,以上学校相关负责人均表示,近几年不断有学生回流。疫情之下,他们虽然接收了一些回流学生,但总体数量非常少,并未引起生源结构的变化。

小学阶段生源“大换血”

综合对其他地区的访谈,新学说发现在疫情作用之下,全国范围内国际化学校低龄学段受到影响最大。虽然不少小学生选择转回体制,但同时也有不少新的家庭加入国际化学校。整体上,国际化学校小学阶段生源经历了“大换血”但并未产生生源缺口。

一篇名为逃离国际学校,川渝地区的国际化学校生源保持稳定(图3)

新学说认为,此次疫情也是对国际化学校生源的一次“淘洗”动摇后依然选择国际学校的家庭会成为国际教育的“铁杆粉丝”大多数国际学校家长较为理性,认可国际教育理念而选择国际学校的家长,不会轻易放弃国际学校;而少数盲目跟风选择国际教育的家长,或会再次盲目跟风离开国际学校。

国际高中依旧火爆

2020-2021学年的国际高中与往年相比,压力和都很明显。但在川渝地区,国际高中依旧火爆。

虽然当下全球疫情较为严重、国际关系较为紧张,但随着新冠疫苗的接种和拜登政府的上台,未来的留学形式不见得“一片黑暗”家长、学生基于这样的考量,以及对国际高等教育的向往,国际高中依旧火爆。

外籍学校部分生源流失

在之前的访谈中,大部分人认为由于边境政策等的影响,外籍人员子女学校的招生受到疫情影响较大。在川渝地区的访谈中,新学说了一所外籍人员子女学校后发现,外籍学校的实际情况并没有想象中糟糕。

重庆耀中国际学校中方副校长肖婕表示,受到疫情影响,该校学生流失率总体上涨10%,由原来的420多名学生减少至现在的近400名学生。但她补充道,这样的情况并不算糟糕,已经优于预计后果。

此外,她认为造成学生流失的原因不只是疫情的影响。近年来城市性差异不断扩大,中国区域内外籍人士的转移,尤其是川渝地区的外籍人士转移到长三角等发达地区,导致了该校生源的部分流失。

川渝地区的应对经验?拿走嘛!

在国际教育认知度较低的川渝地区,疫情期间国际化学校的招生成绩却足够亮眼,甚至不少学校还进行了一定程度的扩招。这其中有些经验值得整个行业借鉴。

重视品宣,加深品牌效应

疫情期间无法各类国际化学校的线下访校、开放日、面试、笔试等招生活动无法开展,纯线上宣传效果不及线上与线下配合进行。缺乏品牌影响力,缺乏学术成绩背书,缺少教学理念实践和积淀的国际化学校招生更加困难。

美中国际教育集团招生主任许文俊表示,线上宣传真正考验的是“品牌”如果一个学校的品牌影响力大,通过学校的自媒体就可以起到很好的宣传作用;如果学校的影响力不够大,在宣传中需要下很大功夫。

重庆德普外国语学校通过精准的品牌差异化定位以及灵活的市场宣传手段在建校第一年就取得了优异的招生成绩。随后,该校团队构建起了基于各类社交软件以及新媒体平台的家校沟通体系,积极开展家长社团、引导家委会对学校进行。扁平的沟通渠道,高频次的沟通给德普带来了良好的家长口碑。

坚定理念,获得家长认可

选择国际教育,重要的不是升学成绩,而是教育理念,以及一系列能让理念落地的配套设施。

双轨办学,多种选择

2020年学生赴英美等热门留学地的留学计划受阻,不少国际化学校家长留学信心受阻,双轨制办学的需求应运而生。

墨尔文学校将双轨办学落实在义务教育阶段,在夯实中文能力培养的同时,也非常重视英语能力的培养,中英课程比例高达,以期培养学生的全球视野。教学方式上,该校围绕跨学科主题式教学与专科教学并重的模式展开教学,学生将来不论选择何种升学路径都不受影响。

疫情影响之下的国际化学校“冷暖不一”但外教问题的确是所有学校面临的共同问题。重庆耀中国际学校背靠香港耀中教育机构,在外教招聘的问题上并未受到很大影响,机构内师资支持为其了师资保障。相比之下,一些单体国际化学校的境遇较为艰难,只能“争抢”境内现存的少数外教。

新学说通过对全国四大地区十几所国际化学校负责人的访谈发现,总体上各学段的招生均有波动,但并未出现大批学生逃离国际化学校的情况。部分学生的“出走”反而是国际化学校的一次“提纯”之旅。动荡下继续选择国际教育的家长、学生对学校的教育理念更加认同,更有利于学校未来的发展。

本文相关词条概念解析:

学校

学校(英语:School)教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,职工是教师、教工、辅导员,名称起源于民国,以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来,学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为四种:幼儿园、小学、中学和大学。学校是教师职业的活动场所,也是教师专业发展的组织环境。

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