班主任说,在班主任一番期末考试后,最该做的只有两个字—支持

日期:2020-01-16 23:38:57   来源:互联网   编辑:小狐   阅读人数:206

千寻麻麻

班主任说,在班主任一番期末考试后,最该做的只有两个字—支持(图1)

磨人的期末考总算结束了,这几天不论大人还是娃都松了一口气。小豆包们简直嗨上天,我家每晚都热闹非凡,玩具房被一群娃攻陷,还关上门,贴上纸条:谢-绝-大-人-入-场!

我真是不要太开心,你们玩你们的乐高,我看我的书,大家各得其乐。没有考试没有作业的日子,是如此惬意~~

不过,欢乐没几天就是家长会了,检验成果的时刻来临,大伙又恢复到忐忑状态:“不知道我家娃考了多少分,这大半年表现如何,老师会不会给个 惊喜(惊吓)…”

我家小豆包这次考得一般般,两科满分,1科98。

她自己不甚满意,我倒觉得还行,因为之前跟她强调过,不用追求满分,有那个时间去精益求精,还不如把这个时间拿来玩点别的。

而且我自己觉得一年级分数没有太多参考意义,但看娃在意,突然觉得也许“子非鱼,焉知鱼之乐”吧,对小朋友来说,成绩依然是他们努力过的证明。

也有考得不太理想的小盆友,家长多少有点郁闷。不过,在班主任一番“期末考试后,家长怎么做”的主题演讲后,大家也都释了怀,找到了方向。

我听完也忍不住在心里打Call,不愧是特级教师,这次演讲含金量很高,不装不端,十分接地气,说到了家长的心坎上。

期末考试后,家长最该做什么

期末考试结束了,成绩大家也都看到了。

建议咱们家长不要急着追问孩子:“为什么只考了这么多分?”

不妨先问问自己:“我是觉得考试没那么重要的淡定派还是重视每次大小考的较真派?”

五分钟安静地思考后,老师笑着说:

无论哪一派,都只是你的立场,而不是你的身份。

你的身份是孩子最重要的家人,是他成长路上唯一可以全情信任并寻求帮助的那个人。

当你基于身份而不是立场,去看孩子的成绩,你会发现,作为父母,我们此时此刻,最该做的只有两个字—支持!

班主任说,在班主任一番期末考试后,最该做的只有两个字—支持(图2)

情感上的支持

一说到情感,你们多半会想:老师又来灌“鸡汤”了。

今天,我就用更实际、更落地的方式来帮大家梳理下逻辑:

孩子考试不理想,你首先想到是什么?是怎么让他变得理想,对吧。怎么才能变得理想呢?最关键当然是人的主观能动性,只有孩子自己想努力,想改变,才可能发生变化。否则,你就算手握戒尺,每天守着、吼着,成效也不大。

那怎么才能调动孩子的主观能动性?肯定不是责骂呵斥,更不是讽刺贬低。

试想,如果老板跟你讲:“这份策划案写得实在太烂了,天下怎么会有你这么笨的员工?”你还有动力去改变吗?

但如果老板换个说法:“这次没做好,说明你有很大的可能性,再试试,我相信你可以。”你会不会更有积极性?

一样的道理。

孩子考得不好,他自己也会内疚会不开心。

这时候,父母的呵斥,掩不住的“嫌弃”表情,生生把孩子推向了逆反的方向。“算了,反正你说我不行,我就不行呗!”

唯有情感的支持,让孩子感到安全和温暖,那原本浅浅的内疚才能升华为改变的动力!

而且,情感的支持能帮孩子和家长之间建立起信任,以后考试测验孩子才不会“报喜不报忧”长大也更愿意和你沟通。

这点我还是蛮有体会的,我妈妈是老师,小时候对我要求比较高,每次没考好,虽不会责罚,低沉沮丧的气场还是很浓。

小孩比大人想象的敏感,感受到大人的不满,慢慢就学会了“选择性汇报”直到现在,我都习惯性“报喜不报忧”其实我内心觉得这是一种亲子关系疏远的表现吧,所以,不希望自己孩子是这样。

班主任说,在班主任一番期末考试后,最该做的只有两个字—支持(图3)

思维认知上的支持

Teach Thought(美国一家致力于K-20教育创新的研究机构)最新发布的《2018年美国教育趋势》报告,通过大数据揭示了近年来的教育发展趋势。

按分值高低,排名第一的,不是我们熟悉的STEAM、PBL,机器人/编程,而是 成长型思维(Growth Mindset)

班主任说,在班主任一番期末考试后,最该做的只有两个字—支持(图4)

美国知名私校把成长型思维作为教学工具

成长型思维是相对固定型思维的一种心智模式。

面对失败,固定型思维是“我不行”

成长型思维是:失败并不意味“我不行”而是“我还有成长的空间”

拥有Growth Mindset的孩子,做事不容易放弃,能从过程中享受乐趣,具有超强复原力,未来成功的几率非常高。

对孩子来说,考试是人生第一次面对筛选压力,有了表面上的成与败。但家长一定要清楚,这不是真正的成与败,任何一次考试哪怕高考都无法决定孩子的一生。

真正的成与败,不取决于分数,取决于认知思维,是觉得“我不行”还是相信“我有成长的空间”

班主任说,在班主任一番期末考试后,最该做的只有两个字—支持(图5)

需要特别提醒的是,在当前这个竞争压力特别大,焦虑感特别浓的环境里,想培养孩子的成长型思维,最考验的,其实是父母能不能坚持成长型思维。

很多慢热的孩子,在竞争态势中,刚开始往往表现不佳。

这时候,你是否能抵御住来自外界的压力,坚定地用动态思维看待孩子的一生?是否会坚定地相信,他可以通过努力慢慢变好?

如果你有这样的信心,具备这样的成长型思维,请相信我,孩子是可以感受到的。

现代儿童科学心理学创始人普莱尔说过,童年时期,孩子会相当大程度上感知到父母对事物的认知,并以此来塑造自己的“思维模式”

所谓言传身教的力量就是如此。

只有你相信“变好比好更重要”孩子自己才会相信!

班主任说,在班主任一番期末考试后,最该做的只有两个字—支持(图6)

方法上的支持

光前面两点还不够,除了态度,能力还得到位。

很多孩子考试不理想,确实是存在一些知识薄弱点的,家长应该利用好寒假机会,演好“脚手架”角色,帮孩子查漏补缺、提升能力。

首先,你应该认真做一次试卷分析,这是比知道考分更有意义的事。

认真分析错误,而不是用一句粗心带过,哪有那么多粗心,简单地把孩子应该会的题目做错归结为粗心,是没有找到实质性问题。

比如一道数学题错了,我们应该做的,不是跟孩子讲:“你怎么这么粗心,这道题平时都做过,怎么还会错?”

而是应该分析孩子到底是计算错了,还是题意没理解到?计算错误的话,为什么检查时没有发现。

如果计算没有问题,是否是题意没理解到?可以请孩子讲讲他对题目的理解,就能发现一二。

其次,找出原因后及时查漏补缺。

过段时间后,把给孩子讲过的同款错题和正常题型混在一起,让孩子再做一次,看看还会不会犯错,就能了解他的理解掌握情况了。

马上就要过年了,咱们还是要做个招人待见的叔叔阿姨,别逮个小朋友就问期末考了多少分,在班里第几名。

毕竟,人家孩子也没问我们,工资涨了吗,几套房了,换车了吗,生二胎没…

祝大人小孩

文明你我他、 和谐中国年!

班主任说,在班主任一番期末考试后,最该做的只有两个字—支持(图7)

一群行走在中美两地的家长

地道的美式教育资源

本文相关词条概念解析:

孩子

《孩子》讲述的是20岁的布鲁诺和18岁的索尼亚,靠索尼亚的津贴和布鲁诺手下的小偷们生活。索尼亚刚刚生下了两人的孩子吉米,而布鲁诺过惯了无忧无虑、自由自在、只关心钱的日子,他该如何做一个父亲呢?这个新生儿的到来比预料的情况要复杂,布鲁诺很难接受父亲这一新的身份。电影《孩子》再度摘取了金棕榈大奖。

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