时隔三年,7+是什么考试,然鹅感受却如此不同

日期:2020-05-25 18:43:33   来源:互联网   编辑:小狐   阅读人数:511

陪着娃转学这些年,我们前前后后经历的三所公校两所私校,也算是对小学阶段的教育有了比较深入的了解,所以在这次南妹私校的选择上我们更加慎重。其实,这次为南妹申请7+学校,我是犹豫的。经过搬家转学又转学,只是2年级的南妹已经经历了三所学校,如果三年级真的考入新学校,那就意味着南妹又要再一次适应新的环境。实际上,南妹现在的这所公立小学是区内公认的顶尖热门学校,能够进入也实属不易。所以最终我们决定只选择报考了最适合南妹的一所学校。

这里面的决定因素有很多,重要原因之一是吸取了西姐7+的经验教训, 坚决不坐校车,每天通勤单程不超过半小时。虽然当年西姐很喜欢坐校车,但每天单程1个小时的车程不仅耽误时间,并且校车定时发车,私校的丰富的课外班几乎都上不了,除非自己接送。同学间的社交也因家远受到影响。这点我在 【西姐英国求学记】辗转三所学校的周折和思考(三) 这篇文章提到过。二是评估了南妹现在的优质公校,加上我能补充的校外支持,相比能再胜一筹的私校不算太多,从而排除了很多学校。三是抛开学术上的优势,我更希望学校能够给孩子一个全面发展的氛围,未来谁也无法预见,相信一个多元、 开放的环境更能造就适应未来发展的孩子。

时隔三年,7+是什么考试,然鹅感受却如此不同(图1)

访校

虽然校长提到在学术上不竞争,但孩子们在团队体育上竞争力都特别强,是不是正是因为没有过多的勾心斗角,更容易形成合作紧密的团体呢?

访校的时候发现三年级开始学校开始上一门课:Philosophy for Children,我回家以后还专门研究了一下,简单来说是引导孩子学会思考,聆听别人的意见,阐述自己的观点,接受不同的观点的存在并反思修正自己的观点。

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Reflect

相似的,南南现在的学校也有mindset的课,开始自我认知固定思维fixed mindset和成长性思维growth mindset的区别,比如说I made a mistake,到I will learn from it!这些内容是我最近两年才开始反思的东西。这些看似离学术很远的内容,在我看来一个积极的正向的思维模式更能让一个人发掘自己的潜力,活的轻盈。

时隔三年,7+是什么考试,然鹅感受却如此不同(图2)

访问了这么多学校,这所学校真是独树一帜的新奇,像是窗边小豆豆里的巴学园,又有点Summerhill School的味道,都是以孩子个体为出发点,尊重孩子的意愿。我个人很认同和欣赏这样的教学理念。用我亲现在的眼光,是看不准未来的世界对这一代娃的需求,但我很肯定prepare our kids for future,靠拼知识储量的出路可真不多,如果孩子能有很强的好奇心、自动力、学习和适应的能力、交流合作的能力,这样的孩子会更有主见、有自信,不会违背内心去取悦别人,但会真心欣赏别人的长处,为别人取得成就真心祝福,也更愿意和强手合作, 可能在未来社会更容易施展拳脚。

只是,我觉得这样的教育理念,在家庭教育范围内可以实现非常个性化,但在学校这样一个大环境,想要实际应用,老师的教学要个性化设定那工作量简直不敢想象。无论如何,如果学校真是以这样的理念教育孩子,在不追求学术上竞争尊重个性发展的环境下,激发孩子的内动力,她的小升初成绩无疑证明这样的理念是成功的,并且很有可能在以后的路上,这些孩子的实际竞争力也是很强的,因为她们的眼睛不盯着外面,而是往内看,专注自己的需求和发展。

访校时被问到学校7+录取什么样的孩子 ,我记得校长的原话说:We are looking for the sparkles in the eyes. 明确说了 7+考试内容就是二年级大纲内容,绝不超纲,另外家长报名时必须要签署孩子未接受课外补课的,学校不接受被训练的孩子。说实话,我当时特别期待她们的考试是什么样子的,sparkles是怎么被发现的呢?真的就能区分出来被训练的孩子么?

考试

考试分为笔试和面试。

笔试

笔试大半天的时间。早上起来到学校。10个小朋友一组被领走。下午接南的见面的时候,小朋友们出来的时候 都高高兴兴的。南妹不仅交到了好朋友,还说很想来这个学校。

在进行下面的考试之前,老师带着孩子们一起参观校园,和孩子们聊天。休息之后就是写作的考试。写作是看图写故事。写故事前老师让大家先展开讨论,之后就给大家40分钟的时间根据图片进行写作。

游戏时间是和数学相关的智力游戏。两三个孩子分成一组,互相比赛,看谁先能找到答案。之后的场景游戏让我觉得这所学校与众不同。所有的孩子都围坐一起,老师让两个孩子上去表演一个场景,表演的内容是小朋友A在小朋友B耳边说了悄悄话,小朋友B就跑到旁边把教室的椅子推倒了。老师问:这是谁的?为什么?小朋友们就展开了讨论,有的小朋友说是指使B推椅子的小朋友A应该负责,他不应该让别的孩子做坏事。南南认为是B的错,推倒椅子本身就是不对的,不管别的小朋友说了什么,她都不应该去做。我还听说其他组的场景内容是讨论什么才是真正的朋友。我感觉像这种类型的靠传统刷题是没办法的,也没法提前准备的, 这样的考试也没有统一的答案,孩子只能本色出演,家庭教育是什么样子的,都可以在孩子的答案中表现出来。比答案更重要的是孩子是否愿意积极参与讨论,是否敢于表达自己的观点,分析问题是否有逻辑性。

面试

通过一轮考试后,就会被邀请回来参加面试。面试就是老师深入了解孩子的过程,所以一般的面试问题无非是家庭情况,喜欢的科目,喜欢的书,课外活动等等。南妹先单独进去和校长面试了40分钟,我再进去。内容包括读书、根据内容和校长讨论,寒假都干什么了,之后就是常规一系列问题,以及各种延伸,比如说到最近看的书,继续喜欢的人物,为什么,如果你是书里的某人物,你会怎么做等等。最后做了数学游戏,根据南南的描述,我肯定她没做对,但我觉得此类游戏是观察孩子遇到难题时的反应,是否有想法,是否敢于尝试不同的解决思路。之后就轮到我和校长对话了。校长先是问我是否了解学校的教学理念,为什么喜欢学校,是否也报名其他学校,南南原来的学校和她们学校的不同,又聊了家庭情况,关于实际接送问题,等等。我和校长交流的非常愉快,择校就像是相亲,是个双向选择的过程,能在教育上 有共同语言、达到共识,才能在日后的学习生活中更有效的互助互爱。

考试过后几个星期南妹如愿收到了学校的录取。整个7+报考过程,我是带着很强的好奇心、抱着学习的态度去面对的。学校在教育上的很多的闪光点都值得我去好好研究,我更加确定不是所有学校都是以学术论成败,比知识量储备更的是如何保护好孩子眼中有光。

备考

这次的备考是有条不紊的进行的。因为南妹所在公校学习进度比私校差了一大截,平时也没有作业。而7+考试范围至少是二年级的全部内容,所以从一年级开始,我就选取了一些练习册,大概每周一次的频率,让孩子基本能跟上私校的进度。备考过程没有请家教、也没有考前突击。由于篇幅关系,关于7+备考用书我已在另一篇7+备考书使用攻略及备考时间轴 中做了详细总结。

Q&A

之前有被关于7+的几个问题,我正好在这里也回答一下:

Q

7+是什么考试?什么时候考?

Q

7+的考试内容和形式?

7+考试根据各个学校要求不尽相同,多数学校的考试范围是二年级的教学大纲要求,也就是说在二年级开学第一学期末就开始考的7+, 需要孩子学完二年级整个年级的内容,还有部分顶尖学校是要考到部分三年级的内容。

Q

什么样的孩子适合准备7+?

每个家庭对孩子和学校的期望值都不同,做出的学习规划也不尽相同。我觉得一定要考7+换学校只有一种情况,就是当前学校的资源和孩子的需求存在严重不可调和的偏差,并且这个偏差家长的资源无法补上。7+的这个入学点是大多数私校招生的时间,比在其他年级插班更容易换到心仪的学校。

另外,小升初11+考试的竞争越来越激烈,需要的准备工作也越来越复杂,如果你已经有入私校的想法,不妨考虑在7+的入学点进入私校。

当然,还有的家庭考虑在7+考入一所竞争力强的prep学校,在11+时孩子可以考到更好的私校或是文法学校。

无论是出于什么原因决定参加7+考试,都需要几个方面综合考虑,从孩子角度出发,考试压力是否太大?如果没考上,心理落差如何安抚?如果考上,新学校环境变化的适应等等。在家庭方面,经济情况,多子女家庭的平衡,新学校的实际接送的可行性等等。 每个孩子都是unique的个体,每个家庭又有不同的情况,所以需要 平衡这些方面的因素,这个balance的点根据自身情况调整,适合自己的决定就是当下最好的。

Q

7+在基本考试通过的情况下,在进一步面试或者第二轮考试中是否会对不同月龄的孩子有一些酌情区别对待?

教育没有绝对的对错,无论是选择私校、公校,普通学校或是文法grammar学校,在向外寻找、对比各个学校之前,先认真向里观察自己的孩子,我的孩子是什么样的性格?长处?兴趣点?什么样的学校能相匹配的资源?毕竟和国内相比,英国有这么多丰富多元化的教育资源,没有最好,只有最适合。

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本文相关词条概念解析:

学校

学校(英语:School)教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的,职工是教师、教工、辅导员,名称起源于民国,以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来,学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为四种:幼儿园、小学、中学和大学。学校是教师职业的活动场所,也是教师专业发展的组织环境。

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