小学语文课堂激趣策略探究

日期:2021-02-22 19:34:30   来源:互联网   编辑:小狐   阅读人数:171

小学语文课堂激趣策略探究

:小学语文;课堂教学;激趣

相较于传统的教学形式,教师依据学生的年龄特点和心理特征,采用创新的教学方法,灵活使用激趣策略,可以更好地调动学生学习的主动性和积极性,使学生的注意力能较长时间地集中于课堂学习当中,从而提高课堂教学的效果,让学生在快乐的学习中实现对文化知识的掌握。

一、巧妙的导学激趣,激活课堂氛围

二、有趣的情境激趣,激发学生好奇心

小学生的思维还在快速发展期,想象力丰富,热爱幻想,对于真善美的事物都极具兴趣。结合课文内容,以故事情境或实际生活常见情境为基础,以趣味和创新的方式展现出来,激发学生好奇心,教师需要把握学生的心理,不仅能够活跃课堂气氛,还能加强教师与学生之间或学生与学生之间的互动交流,以他们自身经历、所思所想,结合团队合作学习环节,强化学生间的思想交流,最终使他们能够更好地剖析和理解课文内容,从而促进学习效率的提高。

三、活力的表演激趣,让学生参与进来

兼具学习性和娱乐性的表演激趣,能够充分发挥学生的主动性和创造性,在努力实现学生听、说、读、写、演、画、悟的过程中,增加学生对语文知识的学习热情。小学生都是天生的表演天才,通过声情并茂的、有趣的表演形式,把课文情节以生动有趣的方式展现出来,不仅集中了学生的注意力,还能加强互动交流,使学生更好地把握文章的整体思想,深入剖析文章最终所要表达的意思。最重要的是这个过程锻炼了学生的语言表达能力和学习能力,无形中提高了他们的语文水平。

四、多样的游戏激趣,感受玩中学的乐趣

五、新奇的教具激趣,焦点聚焦

云南省大理州宾川县金牛镇第一完全小学,云南 大理

本文相关词条概念解析:

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

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