综合实践活动，实践育人是世界教育发展的大趋势

近日，李臣教授研究团队围绕所主持的人文社科基金项目“地方优秀文化与综合实践活动课程深度融合研究”等课题，开展区域子课题结题及阶段性成果汇报。李臣教授及相关专家对大湾区（广州区域）5个子课题阶段性成果进行点评，对两个子课题学校进行结题鉴定。

另辟蹊径，综合实践课程引入地方文化资源、企业资源

这些“实践课程”均是与当地历史文化紧密结合，充分调度学校资源与地方文化资源，甚至与当地知名企业联合，用校企合作方式开展实践教育，让教育更贴近现实，让实践活动类课程与时俱进地与现代生活相契合。这是一个大胆的创新。

广深互动合作，促进大湾区教育“开花结果”

作为课题组的核心成员，广州市教育研究院课程教材研究室副主任邹立波副教授感慨万千，他认为课题研究开启了综合实践活动课程创生重建之路，是对综合实践活动课程的活化丰实，更是综合实践活动课程的升级迭代，让课程彰显出新的生机活力。他用大量的案例说明，课题研究建构了学校特色的综合实践活动课程体系，充分突出了综合实践活动课程的完整性、逻辑性和可操作性、可持续性，探索解决了综合实践活动课程实施诸多问题和难题，提升了课程实施的质量，进一步明晰了综合实践活动与社团、学科课、研学旅行、劳动等之间的关系。

本文相关词条概念解析：

实践

实践是人类自觉自我的一切行为。内在意识本体与生命本体的矛盾是推动人类自我解放的根本矛盾，其外在化为人类个体及组织、阶级通过生产关系联系的整体对于自然及个体间或者集体关系、阶级关系形成的解放活动。实践只有在自觉的意识下才是人性的、人格的。